Suite à la réussite de la manifestation nationale du 19 octobre sur L ?Education, Darcos a changé son discours sur les lycées et fait quelques concessions superficielles. Il affiche maintenant un horaire hebdomadaire de 30h, un retour des sciences expérimentales dans le tronc commun des enseignements généraux qui passent à 21h ??..
Le SNES a quitté le cadre de discussion imposé par le ministre car le projet présenté par Darcos le 21 octobre au cours de sa conférence de presse est inacceptable.
C ?est pourquoi le SNES Créteil appelle a faire voter dans la CA une motion qui refuse le projet présenté par Darcos et qui demande le report à la rentrée 2010 d ?une nouvelle seconde sur d ?autres bases.
Vous trouverez ci-dessous
– une proposition de motion à mettre aux voix dans un des CA de novembre (installation des commissions ou budget 2009)
– un argumentaire pour organiser les débats, en particulier les heures d ?info syndicale dans le cadre de la préparation de la grève du 20 novembre et de la campagne des élections professionnelles.
– une grille de comparaison de la seconde actuelle avec celle du projet Darcos. Elle fait apparaître les réductions d ?horaires.
Secteur lycée du SNES Créteil
Motion mode d ?emploi
Vous pouvez utiliser la motion telle quelle ou l modifier à votre gré. Vous pouvez également distribuer un texte argumentaire aux membres du CA et faire voter une motion très courte correspondant au dernier paragraphe.
Avant le CA ou pendant le CA en demandant une suspension de séance, il est indispensable d ?expliquer aux parents qui siégent notre démarche et notre argumentation
Après le CA :
– merci de renvoyer les motions avec les résultats du vote sur lycee@creteil.snes.edu
– vous pouvez envoyer une copies aux députés, sénateurs, élus, au recteur, au ministre, à la presse ??..contacter la section départementale pour voir les adresses.
L ?argumentation et les principaux axes de désaccord sont les suivants :
1) Ce projet est un habillement pour récupérer des postes et des moyens budgétaires.
Dans le cadre de la RGPP, l ?objectif est de ne pas remplacer un fonctionnaire sur deux parmi les départs à la retraite :
– réduction des enseignements généraux de 4,5h ; la majorité de ces disciplines vont leur horaire réduit ;
– suppression de tout ou partie des dédoublements qui représentent 7h prof et dont Darcos ne parle pas ;
– la limitation à 30 h entraîne dé facto une disparition des options (théâtre, du cinéma, mais aussi des arts du grec, du latin, des LV3 qui n ?apparaissent plus que dans la famille « humanités et arts ».
– suppression des options.
2) Aucune indication sur l ?organisation et les programmes des 4 parcours (humanités et arts, sciences, sciences de la société, technologie) qui vont remplacer les séries.
Comment les familles peuvent elles opérer des choix de modules exploratoires dans ces conditions, sans aucune information sur la poursuite près la seconde ?
3) Enfin la précipitation et la volonté de passage en force. Le ministre annonce 21h pour les enseignements généraux sans donner la répartition entre les disciplines.
Certainement pour tenter de masquer les pertes horaires. Les programmes à l ?heure actuelle ne sont pas fixés. Comment cette seconde peut ?elle entrer en vigueur en septembre prochain ? Impréparation et absence de manuel pour les élèves. L ?exemple des bacs pro est édifiant : les collègues PLP enseignent aux élèves sans programmes réorganisés suite au raccourcissement à 3 ans du cursus !
4) Cette disparition des options est donc une réduction de la diversité des formations. Que deviennent les sections européennes, les sections internationales ou Abibac ?? ? Le choix que le ministre met en avant est donc un choix dans la pénurie. On peut également noter que ces suppressions vont affecter directement la famille qui correspond à la série L alors que celle ci est en grave difficulté. Où est le rééquilibrage entre les séries ?
5) Les 6h de modules semestriels mélangent des enseignements exploratoires et d ?approfondissements. Il est évident que les familles sont incitées à choisir lettres, mathématiques, Physique chimie ou SVT dont les horaires sont réduits dans la partie tronc commun. Ce choix se fera au détriment des enseignements qui n ?existent pas au collège comme SES, SMS, STI, STG ??De plus la réduction à un semestre de ces modules d ?exploration s ?oppose à une construction suffisante des savoirs qui permettent à l ?élève de déterminer un choix d ?orientation. Ce dispositif représente donc un net recul par rapport à la situation actuelle.
6) La semestrialisation proposée par la ministre repose sur une critique de la durée très déséquilibrée des trimestres. Cet argument montre qu ?il ne connaît pas son dossier car le rééquilibrage des trimestres est mis en place depuis longtemps dans les lycées (fin novembre, fin février). De même la large majorité des lycées organise déjà des conseils de mi-trimestre fin octobre en seconde, les 4 temps forts de suivi sont donc déjà en place !
Les avantages de la semestrialisation vantés par le ministre sont donc bien faibles.
7) 3h d ?accompagnement
Cette innovation n ?en est pas une. Deux heures d ?aide individualisée existent déjà dans la seconde actuelle en mathématiques et en français. Le ministre ajoute au soutien l ?éducation à l ?orientation et les travaux interdisciplinaires. Aucun gain pour les élèves en difficulté, d ?autant que leur nombre risque d ?augmenter à cause de la réduction des horaires et de la suppression des dédoublements. Ces heures seront certainement financées en HSE comme en collège ou comme dans les 200 lycées expérimentaux.