Le collège Wezerka de Chelles demande un 2me CPE

Le Collège P. Weczerka dispose en effet d’une seule CPE pour la surveillance et le suivi de 715 élèves, répartis en 28 divisions. Le champ d ?intervention de la CPE recouvre une multiplicité d ?actions comprises dans trois domaines : le fonctionnement de la vie scolaire, la collaboration avec les enseignants, l ?animation socio-éducative.

Le nombre d ?élèves : 715 élèves répartis en 28 divisions.
Cela signifie concrètement pour la CPE :
_ ?? la collaboration avec 28 professeurs principaux
_ ?? la préparation concertée de 715 notes de vie scolaire par trimestre
_ ?? la préparation de 28 conseils de classe
_ ?? un travail d ?orientation pour 185 élèves de 3ème

Notre demande d ?un second poste de CPE est justifié par le fait que la masse et la spécificité du public accueilli au collège ne permet pas à un seul CPE d ?exercer un suivi éducatif et une personnalisation des parcours pourtant nécessaires.

S ?ajoutant à cette réalité, des élèves à besoin éducatifs particuliers :
_ ?? Des élèves relevant de quartier CUCS, élèves issus de CSP défavorisées, recrutés sur la zone ZEP de Chelles représentant au total 20 à 25% du public accueilli à Weczerka et ayant besoin d ?un suivi socio-éducatif particulier
_ ?? Des élèves en situation de handicap (mal-voyants accueillis au sein de l ?ULIS, Unité Localisée pour l ?Inclusion Scolaire), auxquels s ?ajoutent les autres élèves disposant d’un PAI (Projet d ?Accueil Individualisé) ou d’un PPS (Projet Personnel de Scolarisation).
_ ?? Des élèves ayant besoin d ?un cadre disciplinaire et éducatif fort comme le montre le nombre de sanctions déjà prises pour l ?année 2011-12 suite à des problèmes de comportement et d ?incivilité (82 sanctions disciplinaires au total, dont une majorité d ?exclusions à l ?intérieur de l ?établissement).

Conséquences :
1. L ?attention accordée à la surveillance et à la sécurité des 715 élèves dans l ?organisation des services des personnels ne permet pas la personnalisation des parcours et le suivi individuel des élèves.
2. La gestion des nombreux incidents quotidiens contraint la CPE à ne travailler qu’en réaction aux évènements urgents. La mise en ?uvre de sa mission de prévention et d ?éducation est devenue problématique, voire irréalisable.
3. Sa tâche d ?animateur socio-éducatif et la collaboration avec les différents personnels ne peuvent être satisfaisantes.

La présence d’un second CPE dans l’établissement permettrait :
1. D ?améliorer le suivi de tous les élèves en divisant le nombre de classes en charge pour une seule personne.
2. De permettre une meilleure prise en charge des élèves à besoin éducatif particulier.
3. D’améliorer la fréquence et la qualité des collaborations avec les partenaires, en particulier avec les parents.
4. De couvrir tout le temps de présence des élèves au collège.
5. De traiter plus efficacement les évènements du quotidien.
6. De se dégager du quotidien pour créer des actions de prévention ou participer à des projets.

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